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BOLLENOT, C. Disparités du recours à la formation selon les secteurs d'activités (les). Education permanente(132).
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Pop. 3.05%
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BONAMY, J., & MANENTI, Y. (1996). Qualité de la formation: Marché et structuration collective. Education permanente(126).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 4.22%
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BOURGEOIS, E. (1996). Identité et apprentissage. Education permanente(128).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 4.21%
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BOUTINET, J.-P. (1997). Métamorphoses de la vie adulte et incidences sur les méthodologies de la formation. Education permanente(132).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 4.68%
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BOUYSSIERES, P. Formateurs (les): Représentations et identités professionnelles. Education permanente(132).
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Pop. 2.86%
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BRANGIER, E., & BARCENILLA, J. (2000). Les prescriptions écrites au travail sont-elles efficaces ? Évaluation auprès de publics faiblement qualifiés. Education permanente(143).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 3.17%
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BRIDGFORD, J., CAMBUS, C., CELIE, H., CORDELLIER, S., DI RUZZA, R., & GEOFFROY, M., et al. (2003). La formation syndicale. Education permanente(154).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 5.31%
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BROWN, C., & GONDE, J. (1998). Orientation professionnelle à l'afpa (l'): De nouveaux services. Education permanente(Supplément AFPA).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 3%
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BRUCY, G., CASELLA, P., CHAUVIERE, M., COMMAILLE, J., GUIOL, P., & JOBERT, A., et al. (2001). La formation permanente entre travail et citoyennet? Education permanente(149).
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Pop. 5.08%
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BRUNEL, (C. ). (1991). Pratiques d'individualisation en formation et changement d'identité des formateurs. Education permanente(108).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 3.23%
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CALMETTES, M.-H. (1997). Paradoxe des représentations du travail: Le cas des systèmes d'échanges locaux (sel). Education permanente(132).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 3.95%
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CALMETTES, M.-H., GOMEZ, F., MORANDI, F., POPLIMONT, C., RICH, J., & SALLABERRY, J.-C., et al. (2003). Représentations sociales et formation. Education permanente(155).
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Pop. 5.25%
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CARREL, (A. ). (1991). L'individualisation obligée: Le dispositif mafpen ariane de l'académie de grenoble. Education permanente(108).
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Ajoutée par: Patrick Lachassagne
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Pop. 2.81%
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CASTEJON, J.-M. (1995). S'approprier l'europe. propos croisés. Education permanente(125).
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Pop. 2.92%
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CASTRA, (D. J. )., VALLS, (F. )., & LAFITTE, (J. M. ). (1991). Bilans, projets: Quelle valeur prédictive? Education permanente(108).
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Pop. 3.14%
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CASTRO-ALMEIDA, (C. )., LE BOTERF, G., & NOVOA, (A. ). (1992). Evaluation participative en cours de projet: Vers une autre approche de l'évaluation des projets de coopération technique ? Education permanente(113).
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Pop. 4.73%
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CHAPELAIN, B. (2000). Enseignement à distance et enseignement en présence: Une recherche européenne. Education permanente(144).
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Pop. 4.37%
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CHENU, (A. ). (1991). Les employés de bureau: Une catégorie en cours de redéfinition. Education permanente(106).
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Pop. 3.82%
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CLEMENCEAU, P. (1996). L'individu et la qualité de la formation. Education permanente(126).
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Pop. 4.34%
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COHEN-EMERIQUE, M., CURIE, J., DOUTRE, E., GROSJEAN, M., HOHL, J., & HOUEL, A., et al. (2002). Trajectoires professionnelles reconnaissance de l'expérience. Education permanente(150).
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Pop. 5.22%
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