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MATHEY-PIERRE, C. (1998). Dans les coulisses de l'alternance, la parole est aux formateurs. Education permanente(Supplément AFPA).
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Pop. 4.73%
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MEIER, (P. )., & RAMBAUD, (M. .-H. ). Parler, écouter, écrire... De quelques effets sensibles de l'atelier d'écriture. Education permanente(Supplément AFPA).
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Pop. 2.87%
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MEIGNANT, A. (1990). Analyse des emplois, formation et décisions de gestion. Education permanente(105).
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Pop. 4.57%
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MELYANI, M. (1996). Informatique, compagnonnage et bricolage chez les adultes. Education permanente(127).
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Pop. 2.99%
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MERLE, (V. ). (1991). Les paradoxes de l'orientation professionnelle ou l'art de naviguer sans carte et sans balise. Education permanente(108).
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Pop. 4.26%
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MEYER, P. (1998). Comment réussir les formations ouvertes ? Education permanente(Supplément AFPA).
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Pop. 2.86%
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MICHEL, (S. ). (1991). Bilan de l'orientation en entreprise. Education permanente(108).
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Pop. 4.35%
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MICHEL, (S. )., & LEDRU, (M. ). (1991). Description des compétences et formation. Education permanente(105).
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Pop. 4.67%
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MINET, (F. )., SEVEQUE, (J. Y. )., MOTTE, (J. H. )., STARK, (V. )., & JOLY- BOLZINGER, (P. ). (1991). La formation des employés de bureau: Une affaire d'ingénierie. Education permanente(106).
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Pop. 2.98%
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MOLINIER, P. (1997). Eclairage psychodynamique de la notion de compétence (un). Education permanente(132).
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Pop. 2.82%
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MONETTI, V. (1998). Les trois temps de l'innovation à l'école. Education permanente(134).
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Pop. 4.27%
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MONETTI, V. (1998). Reconnaissance et transmission culturelle des éco-savoirs: Essai d'identification d'une compétence clé" chez les bergers transhumants des pyrénées moneyron moneyron, anne moneyron, anne moneyron, anne / education permanente 133 1997-4 1997 pp.91-100 action de formation action de formation espace rural transfe. Education permanente(134).
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Pop. 4.14%
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MONTREUIL, S. (1995). Formation à l'ergonomie des professionnels impliqués dans la conception et l'organisation des systèmes de travail. Education permanente(124).
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Pop. 4.26%
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MONTREUIL, S. (1995). Les systèmes souples" de formation: Leurs effets sur les mutations de l'appareil de formation. mor mor, (a.) and kuperholc, (j.) mor, (a.) / kuperholc, (j.) mor, (a.) / kuperholc, (j.) / etudes et expérimentations en formation continue 11 juillet-octobre 1991 pp 17-20 centre de ressources. Education permanente(124).
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Pop. 4.18%
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MOREAU, M., GERNIGON, M., BOIZET, F., MALIGE, P., BIENVENU, S., & SZIKA, Y., et al. (2002). Pratiques d'accompagnement. Education permanente(Supplément EDF GDF).
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Pop. 5%
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NALLET, J.-F., FORGUES, O., CORVISART DE FLEURY, V., LANLO, A., SANQUER, C., & RIVOIRE, B., et al. (2001). Formation, insertion: Accompagnement et autonomie. Education permanente(Supplément AFPA 2001).
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Pop. 6.03%
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NIZET, J. (1998). L'entreprise simulée, une réalité active en formation. Education permanente(Supplément AFPA).
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Pop. 3.1%
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NOUROUDINE, A., PERRENOUD, P., WITTORSKI, R., VERMERSCH, P., FAINGOLD, N., & ALTET, M., et al. L'analyse de pratiques (1). Education permanente(160).
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Pop. 5.7%
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NOYE, (D. ). (1991). Le développement de la notion de service dans le monde des bureaux. Education permanente(106).
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Pop. 3.36%
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NOYE, (D. ). (1991). Le paradoxe italien du désordre créatif" oberti oberti, marco oberti, marco oberti, marco / sociologie du travail 1 1996 p.1-6 italie economie 15 04 96. Education permanente(106).
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Pop. 4.22%
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