Centre de ressources Dafpic Orléans

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Category:  Centre académique_DAFPIC
GERARD, L. (2000). Contrat de qualification: La réussite passe par un tutorat exemplaire. Entreprise et carrières(508 509). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.51%
GERMAIN, M. Intranet, management et organisation. Personnel(402). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.14%
GERMAIN, M. La compétence: Du mot-valise" au concept opératoire gilbert gilbert, (p) and parlier, (m) gilbert, (p) / parlier, (m) gilbert, (p) / parlier, (m) / actualité de la formation permanente 116 janvier-février 1992 pp 14-18 gestion ressources humaines competence 18 02 93. Personnel(402). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.84%
GILLES, G., & KERAVEN, J. (1998). La formation à l'iufm prépare-t-elle efficacement à l'exercice du métier d'enseignant ? Education permanente (supplément)(134). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.64%
GIMENEZ, F. (1996). Diminution du nombre d'allocataires du rmi au deuxième semestre 1995. Indicateurs de l'économie du Centre(14). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.38%
GIMONET, J.-C. /. 2008. Réussir et comprendre la pédagogie de l'alternance des maisons familiales rurales. 978-2-296-05352-6. Ajoutée par: documentaliste  v    Pop. 4.03%
GINGRAS, M., DUROCHER, G., & TETREAU, B. (1995). Les préoccupations de carrière d'adultes en formation. Education permanente(125). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.35%
GIOSETTI, L., & MANSARD, R. (1996). Une logique d'aménagement du territoire. Education permanente (supplément)(126). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.34%
GIRAUDET, (R. ). (1992). Autoscopie en e.p.s. Cahiers pédagogiques(301). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.26%
GIRET, J.-F., KARAA, A., & PLASSARD, J.-M. (1996). Mode d'accès à l'emploi des jeunes et salaires. Formation Emploi(54). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.67%
GIROT, J.-P., & JULIEN, Y. (1996). Forte progression des impôts au profit de l'etat. Indicateurs de l'économie du Centre(14). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.31%
GIROT, J.-P., & JULIEN, Y. (1996). Groupe métier aygadier saunier" à la compagnie des salins du midi.(le) giulani giulani, (p.) giulani, (p.) giulani, (p.) / education permanente 105 janvier-février 1991 pp 69-76 gestion prévisionnelle emploi 23 09 91. Indicateurs de l'économie du Centre(14). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.07%
GIUST DESPRAIRIES, F., & HANS, D. (1996). Enjeux actuels de l'intervention psychosociologique dans les milieux de la formation (les). Education permanente(127). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.02%
GIUST-DESPRAIRIES, F. (1996). L'identité comme processus, entre liaison et déclinaison. Education permanente(128). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.75%
GIUST-DESPRAIRIES, F. (1996). Salariés ont-ils le sens de l'éthique" (les) ?  Énonciation et postures éthiques dans l'organisation glady glady, marc and saielli, philippe glady, marc / saielli, philippe glady, marc / saielli, philippe / education permanente 132 1997-3 1997 pp.7-30 salarie gestion ressources humaines ethique en ge. Education permanente(128). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.31%
GIUST-DESPRAIRIES, F. (1998). Les racines subjectives de l'innovation. Education permanente(134). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.58%
GOIGOUX Roland, R. /. 2009. Les parcours de formation des enseignants débutants. Ajoutée par: documentaliste  v    Pop. 4.33%
GOMEZ, R., & TACHE, A. (1996). Territoire et formation-développement. Actualité de la formation permanente(144). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.28%
GONIN, (M. )., & LECHAUX, (P. ). (1993). L'apprentissage. Actualité de la formation permanente(126). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 4.94%
GONNET, J. (. ). (1997). Médias et éducation. EDUCATIONS(14). Ajoutée par: Patrick Lachassagne  v    Pop. 3.11%

Début   |   1061 - 1080   |   1081 - 1100   |   1101 - 1120   |   1121 - 1140   |   1141 - 1160   |   1161 - 1180   |   1181 - 1200   |   1201 - 1220   |   1221 - 1240   |   Fin
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